Quinta Conferencia 2007


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Rama Esculta

Cumplidos los 14 años, los chicos y chicas comienzan a trabajar en la Unidad Esculta.

Este es un momento crucial para las ideas, los interrogantes y las ambiciones. Los chicos y las chicas empiezan a perfilar su personalidad definitiva.

El grupo cobra enorme importancia y se hacen hombres y mujeres activos. No aceptan el ocio pasivo y dirigido que se oferta a los jóvenes. Elaboran sus propios proyectos, abiertos al servicio comunitario, se abren a la sociedad y afianzan su pertenencia y su responsabilidad ciudadana.

Conciben sus propios “proyectos de cambio”. Son ellos y ellas los verdaderos protagonistas de su futuro. Conciben la “Empresa o Proyecto” desde la idea hasta la ejecución, con la mera supervisión del educador adulto. Se responsabilizan de sus acciones y se impulsan en su propia motivación.

Empiezan a plantearse su formación profesional y a fijarse retos. Se hacen conscientes de que los estudios son lo más importante de sus vidas en este momento, sin dejar de lado también sus aspiraciones sociales y sus ganas de divertirse de forma saludable. El cuidado de la salud cobra una gran importancia en esta etapa para convertirse en un adulto sano.

Integración

Conceptos

  • La Ley scout como estilo de vida del esculta.
  • El Lema de los escultas como clave de comportamiento.
  • La Promesa scout como compromiso personal del esculta.
  • Color identificativo de la sección.
  • El significado de las etapas de progresión.
  • Virtudes y Principios de los scouts.
  • La Carta de Unidad.
  • La estructura de funcionamiento de la unidad: equipos y comisiones.
  • Órganos de decisión en la unidad: Asamblea y Consejo.
  • La Seña y el Saludo scout. Su significado.
  • La historia de la unidad esculta y de su nombre.
  • El Proyecto.
  • La Base esculta.
  • El hecho religioso como elemento presente a lo largo de la historia humana.
  • Compromiso y elección espiritual.

Habilidades

  • Asunción de las nuevas responsabilidades que conlleva el paso de la tropa scout a la unidad esculta.
  • Interpretación de canciones de la unidad y reflexión sobre su significado.
  • Análisis de la Ley, Promesa, Principios y Virtudes scouts.
  • Distinción de los diferentes órganos de la sección.
  • Preparación de la celebración scout que constata el paso a la etapa de participación.
  • Búsqueda y descubrimiento de la dimensión espiritual de la persona en todas las manifestaciones humanas.
  • Expresión y manifestación de la propia creencia, y dudas.
  • Análisis de las diferentes creencias y confesiones.
  • Participación en la elaboración de la Carta de Unidad.
  • Uso adecuado de la Seña y el Saludo scout.
  • Participación en las fases del Proyecto.

Actitudes

  • Interés por tomar parte en las decisiones que tome la unidad y por proponer ideas.
  • Interés por prepararse adecuadamente para el Compromiso scout.
  • Disposición a vivir el compromiso de la Promesa.
  • Actitud de vivencia de la Ley y la Promesa scout.
  • Valoración positiva de las expresiones comunitarias de la vida humana (espirituales, religiosas, etc.).
  • Actitud activa y comprometida en relación con su elección personal y espiritual.
  • Interés por la historia de la Unidad.

Indicadores de evaluación

  • Conoce las estructuras organizativas y de funcionamiento de la unidad.
  • Conoce el Lema esculta y lo vivencia.
  • Conoce las etapas de progresión personal y las metas que se persiguen con ellas.
  • Participa de manera activa en las actividades de la unidad y en el desarrollo del Proyecto.
  • Conoce y muestra interés por la vivencia de la Promesa, la Ley, los Principios y Virtudes scouts.
  • Conoce e interpreta las canciones de la unidad y del grupo.
  • Muestra responsabilidad en sus compromisos sociales e individuales.
  • Muestra sensibilidad por la reflexión e interiorización.
  • Evita prejuicios ante diferentes manifestaciones religiosas.
  • Conoce diferentes expresiones (culturales, religiosas, espirituales...) y muestra una valoración positiva ante ellas.
  • Muestra una actitud de superación personal ante los problemas de la vida cotidiana.
  • Reflexiona sobre los valores y los principios scouts y es coherente con ellos.

Participación

Conceptos

  • El escultismo en los textos del fundador.
  • Valor del Escultismo en la sociedad actual.
  • Asociacionismo scout.
  • Significado de la insignia de la fase de animación.
  • Diferentes etapas del Proyecto.
  • Equipos / comisiones.
  • La Progresión personal.
  • Cuestionamiento personal y búsqueda activa derespuestas (¿Quien me ha hecho? ¿A dónde voy? ¿Qué tengo que hacer? etc.).
  • Grandes religiones: elementos significativos.
  • La conciencia y coherencia como norma suprema de las acciones humanas.

Habilidades

  • Preparación de la celebración scout que constata el paso a la fase de animación.
  • Reflexión crítica y constructiva sobre los propios actos.
  • Participación en las fases del Proyecto.
  • Participación en los equipos y comisiones.
  • Valoración crítica de la propia participación en manifestaciones religiosas y en momentos de reflexión.
  • Disposición y servicio a los demás.
  • Lectura de libros sobre BP.
  • Realización de debates sobre escultismo y sociedad, asociacionismo.
  • Asunción de compromisos, superando riesgos y dificultades.

Actitudes

  • Interés por el escultismo y su historia.Interés por la programación y organización del equipo y de la unidad esculta.
  • Fidelidad a los compromisos asumidos, en especial a la Promesa scout, intentando superar los riesgos y las dificultades.
  • Interés por trabajar en el Proyecto.
  • Actitud de colaboración en la mejora de la Base esculta.
  • Interés personal por sugerir y organizar Proyectos y sus actividades en la unidad, incluyendo contenidos espirituales y religiosos.
  • Preocupación por conseguir una síntesis entre las dimensiones personal y comunitaria, evitando los extremos del individualismo y del colectivismo.
  • Disposición para agradecer la generosidad de los demás.
  • Participación en los encuentros y celebraciones (si posee religión) de la comunidad de creencias.
  • Actitud dispuesta hacia las situaciones que puedan implicar abnegación.

Indicadores de evaluación

  • Muestra interés por la progresión personal y de la unidad.
  • Reflexiona sobre la valía actual de los valores scouts.
  • Se plantea retos de progresión personal.
  • Organiza y plantea proyectos y actividades para la unidad.
  • Diferencia los órganos de la sección.
  • Participa del marco simbólico de la unidad y en la toma activa de decisiones de manera activa.
  • Muestra una visión asociativa del escultismo y participa en las actividades de la asociación/delegación.
  • Se encuentra motivado por el conocimiento de sí mismo.
  • Valora la importancia de personalizar la fe.
  • Profundiza en su religión.
  • Participa activamente en los encuentros y celebraciones de la comunidad de creencias (si se posee religión).
  • Está dispuesto a ayudar a los demás y es consciente del enriquecimiento que supone el intercambio de experiencias.
  • Fomenta las actividades de índole espiritual en la unidad esculta.

Animación

Conceptos

  • Ceremonia de paso a clan: signos y significado.
  • Concepto y dimensiones del servicio a los demás.
  • Personajes históricos que han vivido y promovido la unidad entre las personas.
  • Trabajo en equipo.
  • Toma de decisiones en la unidad: Asamblea/Consejo, y procedimientos.
  • La Programación de la sección.
  • Compromiso asociativo. Dimensión internacional del Escultismo.
  • La Asociación y la Delegación.
  • Ética y moral.
  • Austeridad.
  • Fe, religión, creencias y espiritualidad.
  • Inconformismo, duda y evolución.
  • Las sectas: definición, tipología, consecuencias personales, etc.
  • Importancia de la religión a lo largo de la historia.

Habilidades

  • Coordinación de la programación del equipo y participación activa en la de la unidad esculta.
  • Participación y organización en las ceremonias de la rama esculta.
  • Colaboración con los scouters en la programación de sección.
  • Reflexión sobre el marco simbólico de la unidad esculta.
  • Participación activa en las diferentes fases del Proyecto de la unidad esculta.
  • Propuestas de actividades y Proyectos.
  • Participación en la preparación de actividades de la asociación/ delegación.
  • Habilidades para el trabajo en equipo.
  • El uso de la moral en la vida cotidiana.
  • Análisis de nuestros actos según nuestra propia moral.
  • Aplicación de valor austeridad a su vida diaria.
  • Conocimiento de las sectas más comunes y su implicación.
  • Reflexión continua sobre las creencias propias a partir de la experiencia de uno mismo y del intercambio con los demás.

Actitudes

  • Asunción de responsabilidades de animación de equipos de escultas y de toda la unidad.
  • Interés por participar en actividades de la asociación/ delegación.
  • Interés personal por sugerir y organizar Proyectos.
  • Fomento de las buenas relaciones interpersonales en la unidad y en todas las situaciones de la vida.
  • Interés por la programación de la sección.
  • Colaboración con los scouters para dinamizar el funcionamiento de la unidad esculta.
  • Ayuda a sus compañeros de primera etapa a conocer la unidad esculta.
  • Interés por conservar e incrementar las tradiciones del marco simbólico de la unidad.
  • Valoración del trabajo en equipo.
  • Respeto a los valores scouts en el comportamiento diario.
  • Predisposición a entender el diálogo y el intercambio de ideas como fuente de reflexión y conocimiento.
  • Respeto ante las manifestaciones religiosas de los demás.
  • Crítica y búsqueda hacia la ética y la moral.
  • Actitud positiva y de interés hacia las aplicaciones de la austeridad a la vida cotidiana.
  • Crítica hacia el fenómeno de las sectas.
  • Interés por evolucionar y replantearse sus propias creencias.

Indicadores de evaluación

  • Participa en la promoción y organización de Proyectos.
  • Es responsable en la animación de los compañeros.
  • Contacta con el clan.
  • Valora como algo importante el trabajo en equipo y unidad.
  • Disfruta con el servicio a los demás.
  • Colabora con los scouters en la programación de la sección y en la motivación del resto de los escultas.
  • Interioriza y comunica las experiencias vividas.
  • Innova en las actividades y Proyectos.
  • Conserva las tradiciones.
  • Intenta que en la unidad prevalezca el diálogo enriquecedor.
  • Vivencia la fe personal.
  • Se interesa y se plantea cuestiones de ética y moral en relación con su vida.
  • Aplica la austeridad a su forma de vida.
  • Está dispuesto a ayudar y servir a los demás.
  • Evoluciona y se replantea sus creencias a partir de la experiencia y el diálogo.
  • Conoce, distingue y critica el fenómeno de las sectas.